大学阶段的历史/大学发展史

本文目录一览：

• 〖壹〗 、四川大学历史
• 〖贰〗、江苏师范大学历史沿革
• 〖叁〗
  、重庆大学的历史
• 〖肆〗、大学职能的历史演变
• 〖伍〗 、浙江工业大学历史沿革
• 〖陆〗
  、大学历史教材有哪些

四川大学历史

〖壹〗、四川大学的前世今生 四川大学，作为中国西南地区的一颗璀璨教育明珠 ，其历史源远流长，文化底蕴深厚。从最初的锦江书院到如今的综合性高水平研究型大学
，川大经历了多次变革与融合，逐渐发展成为一所享誉国内外的知名学府 。历史源头与早期发展 四川大学的历史可以追溯到1704年的锦江书院 ，这是川大主要的历史源头之一。

〖贰〗 、四川大学建校历史可追溯至1896年
。四川大学作为一所历史悠久的高等学府
，其前身可以追溯到1896年由四川总督鹿传霖奉光绪特旨创办的四川中西学堂，这也是西南地区最早的近代高等学校。

〖叁〗
、起源：四川大学的历史可以追溯到1896年 ，当时四川总督鹿传霖奉光绪特旨创办了四川中西学堂
，这是西南地区最早的近代高等学校 。合并与更名：1994年，原四川大学和原成都科技大学合并为四川联合大学
。1998年 ，四川联合大学更名为四川大学。组成部分：原四川大学：起源于四川中西学堂
，历史悠久 。

江苏师范大学历史沿革

江苏师范大学的历史沿革如下：江苏转业干部文化速成学校阶段解放初期，为培养提高转业干部文化素养 ，中央军委决定在全国部分省、市创办转业干部文化学校
。1952年8月
，苏南军区在无锡创办苏南军区转业干部速成中学，刘先胜中将任第一任校长。

学校历史沿革：江苏师范大学创办于1952年 ，最初名为苏南军区转业干部文化速成学校，位于江苏无锡 。1956年正式纳入普通高等教育序列招生
，1957年成立江苏师范专科学校
。1958年学校北迁徐州，1959年与徐州师范专科学校合并成立徐州师范学院。2011年学校更名为江苏师范大学 。

历史沿革：学校前身是1952年创办的转业干部文化速成学校
。历经多次更名与合并 ，包括1956年成立江苏省中学师资训练班 、1957年成立江苏师范专科学校
、1959年与徐州师范专科学校合并成立徐州师范学院等。1996年更名为徐州师范大学
，2011年正式更名为江苏师范大学 。

重庆大学的历史

〖壹〗、重庆大学的历史如下：起源与早期发展：重庆大学起源于1929年，自那时起就成为了中国西南地区重要的高等教育机构。到20世纪40年代 ，学校已经发展成为涵盖文 、理
、工、商 、法、医六个学院的国立综合性大学
，吸引了众多著名学者如马寅初
、李四光、何鲁等在此任教
。

〖贰〗 、重庆大学正式成立于1929年10月12日。以下为详细介绍：重庆大学创办于1929年，其诞生有着特定的历史背景 。当时 ，重庆作为西南地区的重要城市
，在经济
、文化等方面不断发展，对高等教育的需求日益增长
。

〖叁〗、重庆大学的校史简述如下：成立初期：重庆大学成立于1929年 ，具有悠久的历史。发展成为综合性大学：1942年
，学校发展成为一所综合性大学，学科领域广泛 ，奠定了坚实的学术基础 。调整聚焦工科：1952年，经过调整
，学校逐渐聚焦于工科为主的多学科教育，为培养专业人才提供了有力支持
。

大学职能的历史演变

大学职能的历史演变如下：自始至终牢筑教学相长之“基”由于当时中苏关系友好 ，我国的大学效仿苏联办学模式
，强调大学具有教学并以之培养人才这一单一职能。以理论与实际一致的教育方法，培养具有文化水平 、掌握现代科学技术并全身心为人民服务的高级建设人才 。

大学职能的发展经历了中世纪大学时期
、19世纪柏林大学改革时期、19世纪后半叶美国赠地学院运动时期三个主要阶段
。中世纪大学时期：这一时期大学的核心职能聚焦于人才培养。当时的社会需求促使大学承担起为教会和世俗社会输送专业人才的重任 ，培养对象包括牧师 、律师
、医生等 。

培养人才的一元职能
。这一发展阶段可以确定在1809年柏林大学创建之前。因为大学起源的标志尚有争议
，所以我们可将柏林大学创建之前这一阶段的大学历史划分为起源阶段 。大学这一阶段的主要职能主要表现在人才培养方面，起传播思想和文化知识的作用。培养人才与科学研究的二元职能
。

大学职能的演进如下：近现代意义的大学是从中世纪发展起来的。意大利的博洛尼大学已有六百多年的历史 。法国中世纪的巴黎大学确立了教授治校的传统
。英国的牛津大学以及剑桥大学都是在中世纪建立的。英国纽曼的《大学的理念》才确立了大学要以教学为基本职能 。德国洪堡则提出了大学要以研究为基本职能的理念
。

浙江工业大学历史沿革

浙江工业大学的历史沿革经历了杭州化工学校、浙江化工专科学校 、浙江化工学院
、浙江工学院再到现在的浙江工业大学阶段。

浙江工业大学是东部沿海地区第一所省部共建高校 ，也是首批国家“高等学校创新能力提升计划 ”（2011计划）协同创新中心牵头高校和浙江省首批重点建设高校
，坐落于美丽的杭州 。历史沿革：学校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂 ，历经多次更名和发展阶段
，最终在1993年更名为浙江工业大学
。

浙江工业大学简称浙工大，主校区位于杭州 ，是一所具有深厚历史底蕴和卓越科研实力的高校。历史沿革：学校始于1953年，前身可追溯至1910年的浙江中等工业学堂
，历经杭州化工学校、浙江化工专科学校等阶段，1994 - 2001年多所学校并入 ，2009年成为省部共建高校
，2013年成为国家“2011计划”首批牵头高校 。

学校历史沿革：浙江工业大学始建于1953年，其历史渊源可追溯至1910年创立的浙江中等工业学堂
。学校先后经历了杭州化工学校 、浙江化工专科学校、浙江化工学院和浙江工学院等发展阶段 ，于1993年正式更名为浙江工业大学。

建校时间与历史沿革 浙江工业大学始建于1953年
，至今已有72年的办学历史 。其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，这是中国最早成立的省立公办工业学校之一。经过多次更名和调整 ，学校于1993年更名为浙江工业大学
，并沿用至今
。

浙江工业大学简介如下：历史沿革：浙江工业大学的历史可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂。经过多次变迁，学校于1953年开始新的发展阶段 ，并先后经历了杭州化工学校
、浙江化工专科学校、浙江化工学院 、浙江工学院等阶段
，最终发展成为浙江工业大学 。

大学历史教材有哪些

〖壹〗
、大学历史专业通常包括以下几类核心教材：中国通史类教材：涵盖中国古代史、近代史 、现代史和当代史，是历史专业学生的必修内容
。这些教材通常会深入研究各个历史时期的政治
、经济、文化等方面。世界通史类教材：从世界上古史到现代史 ，全面概述全球历史的发展脉络 。

〖贰〗 、我推荐《中国通史》这部著作，由白寿彝先生主编
。这部书不同于以往的教材
，22本的体量决定了其内容的丰富性。在各个分卷中，对历史学内容的细致描写 ，值得初学者深入思考 。例如
，关于东晋门阀制度的部分，由田余庆先生撰写 ，其中的分析非常深入
，同时引用的大量基本史料和经典著作也值得仔细阅读
。

〖叁〗
、中国史相关教材《中国史纲要》（修订本）：翦伯赞主编，人民出版社2006年版。该书系统梳理了中国历史发展脉络 ，是历史学专业基础课程的重要借鉴 。《中国古代简史》：张帆著
，北京大学出版社2001年版
。内容简明扼要，适合初学者构建中国古代史框架。

〖肆〗、大学历史学必修课主要包括通史类课程 、断代史与专题史
、史学理论与方法论课程、实践与拓展课程以及辅修语言与工具课程等 。通史类课程：主要包括中国通史和世界通史。这两门课程是历史学的基础 ，旨在帮助学生全面了解中外历史的发展脉络和主要事件
，为深入学习其他历史课程打下坚实的基础
。

〖伍〗 、《中国古代史论文资料索引》，复旦大学历史系编 ，上海人民出版社1985年版。《中国史研究入门》（上、下），山根幸夫编
，社会科学文献出版社1994年版 。《先秦史研究概要》，朱凤瀚
、徐勇编 ，天津教育出版社1996年版
。《战国秦汉史论文索引》
，张传玺等编，北京大学出版社1983年版。